Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Kalite Koordinatörlüğü tarafından eğitim-öğretim süreçlerinin niteliğini artırmak amacıyla her yıl düzenlenen “Eğitimde Kaliteyi Geliştirme Eğitimleri”, 2026-2027 akademik yılının başında çevrim içi olarak yapıldı. İki gün süren eğitimin üç oturumunda yenilikçi beceriler ve öğrenme çıktılarının yazımı, öğrenme çıktılarıyla uyumlu ölçme ve değerlendirme, eğitimde yapay zekâ araçlarının kullanımı konuları ele alındı.
İlk oturumda Prof. Dr. Zeki Arsal, yenilikçi becerilerin program ve ders öğrenme çıktılarına nasıl yansıtılabileceğini anlattı. Prof. Dr. Arsal, bilgiden çok becerilerin öne çıktığı bir çağda yaşadığımızı vurguladı. Yapay zekâ araçlarının bilgiye erişimi kolaylaştırdığını, ancak bu araçların ürettiği yorumları değerlendirebilmenin belirli becerilere sahip olmayı gerektirdiğini belirtti.
İkinci oturumda Eğitim Fakültesi Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Doç. Dr. İbrahim Uysal, “Öğrenme Çıktılarıyla Uyumlu Ölçme ve Değerlendirme Uygulamaları” başlıklı sunumunu yaptı. Doç. Dr. Uysal, öğrenme çıktıları, öğretim etkinlikleri ve ölçme etkinlikleri birbiriyle uyumlu tasarlandığında geçerlik yönünde önemli bir adım atılmış olacağını vurguladı. Öğrencilerin çoğu zaman öğrenme çıktılarına değil sınavlara yöneldiğini, bu nedenle ölçme sürecinin öğrenme çıktılarının taksonomik düzeyleriyle uyumlu kurgulanması gerektiğini belirtti.
Oturumun soru-cevap bölümünde Kalite Koordinatörü Prof. Dr. Fatih Konur, ÜBYS üzerinden dönem içi değerlendirme etkinliklerinin tanımlanmasına ilişkin uygulamalı bir gösterim yaptı ve ÜBYS işlem kılavuzları ile servis destek modülü hakkında bilgi verdi.
Son oturumda Prof. Dr. Sedat Akayoğlu, “Eğitimde Yapay Zekâ Araçlarının Kullanımı” konusunu ele aldı. Prof. Dr. Akayoğlu, sunumunu dört soru etrafında şekillendirdi: yapay zekâ neler yapabiliyor ve öğrenme nereye kayıyor, kurallar ne diyor, derslerde öğretme, öğrenme, ölçme ve etik boyutlarında neler değişmeli, kurum olarak neler yapılmalı. Prof. Dr. Akayoğlu, yapay zekânın asıl olarak bir tehdit olmadığını söyledi. YÖK’ün bilimsel araştırma ve yayında üretken yapay zekâ kullanımına ilişkin etik rehberi, UNESCO’nun öğretmen ve öğrenciler için yapay zekâ yetkinlik çerçeveleri ve Avrupa Birliği Yapay Zekâ Yasası’nın eğitimdeki yüksek riskli uygulamalara ilişkin hükümleri değerlendirildi. Şeffaflık, dürüstlük ve kullanıcının sorumluluğu ilkeleri özellikle vurgulandı.
Oturumlar, katılımcıların soru ve katkılarıyla etkileşimli bir şekilde tamamlandı. Eğitimlere katılamayan ya da oturumları yeniden izlemek isteyen öğretim elemanları, tüm eğitim kayıtlarına Kalite Koordinatörlüğü YouTube kanalından ulaşabilir.
