Üniversitemiz Kalite Koordinatörlüğü ve Bologna Koordinatörlüğü iş birliğinde “Bologna Ders Bilgi Paketlerinin Geliştirilmesi” eğitimi düzenlendi. Eğitimde, ders bilgi paketlerinin hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar, sistem üzerinden uygulamalı olarak ele alındı. Çevrim içi gerçekleştirilen ve 2 saat süren eğitime, tüm akademik birimlerden öğretim elemanları katıldı.
Her yıl yeni akademik yılın başında yapılan eğitimin açılış konuşmasını Prof. Dr. Zeki Arsal yaptı. Eğitimin temel amacının, kurumsal değerlendirme süreçlerinde tespit edilen gelişmeye açık yönlerin iyileştirilmesi olduğunu belirten Arsal, öğrenme çıktılarında dil birliğinin sağlanması, ders bilgi paketi bileşenleri arasındaki uyumun güçlendirilmesi ve program çıktısı–öğrenme çıktısı ilişki matrislerinin gerçekçi biçimde doldurulması konularının öncelikli başlıklar olduğunu söyledi.
Üniversite genelinde ders bilgi paketi doluluk oranının %84,72 düzeyine ulaştığını, birçok fakülte ve yüksekokulda bu oranın %90’ın üzerine çıktığını aktaran Arsal, bu gelişmede emeği olan bölüm ve fakülte koordinatörlerine teşekkür etti.
Eğitimin içeriği
Eğitimin ilk bölümünde, dersin amacı ve içeriği anlatıldı; kaynaklar ve öğretim yöntemleri alanlarının nasıl doldurulması gerektiği örnekler üzerinden gösterildi. Dersin amacının, öğrenci merkezli ve genel bir ifadeyle yazılması, içerik bölümünde ana konu başlıklarına yer verilmesi, kaynakların güncel ve çeşitlendirilmiş biçimde referans bilgileriyle birlikte sunulması gerektiği vurgulandı. Öğretim yöntemlerinin ise, öğrenme çıktılarının yapısı dikkate alınarak birden fazla ve öğrenci merkezli olacak şekilde belirlenmesi, haftalık içerik dağılımında da her haftanın kazanımına uygun yöntem ve tekniklerin seçilmesi gerektiği belirtildi.
Eğitimin en geniş bölümünü oluşturan öğrenme çıktıları başlığında, çıktıların öğrencinin dönem sonunda kazanması beklenen bilgi, beceri ve tutumları ifade etmesi, “-ebilme” kalıbıyla, İngilizce karşılıklarının ise “to be able to” yapısıyla yazılması yönünde dil birliği kararı hatırlatıldı. Çıktıların sayısının artırılması, bilişsel düzeyler bakımından aşamalı ve sistematik biçimde sıralanması, ölçülebilir ve sınırlı ifadelerle tanımlanması gerektiği aktarıldı. Katılımcıların soruları üzerine Bloom taksonomisindeki fiil seçimi, yenilikçi (21. yüzyıl) becerilerin çıktılara yansıtılması ve yapay zekâ araçlarıyla üretilen metinlerin mutlaka öğretim elemanı tarafından gözden geçirilmesi gerektiği konuları da tartışıldı.
Programın ikinci bölümünde Prof. Dr. Sedat Akayoğlu, AKTS iş yükünün hesaplanmasını örnek bir ders üzerinden adım adım gösterdi. Bir AKTS’nin yaklaşık 30 saatlik öğrenci iş yüküne karşılık geldiğini belirten Akayoğlu, derse katılım, ders öncesi ve sonrası bireysel çalışma, ödev, grup çalışması ile sınav hazırlık sürelerinin gerçekçi biçimde planlanmasının önemine dikkat çekti. Öğrenci iş yükü anketlerinde dersin kredisinin üzerinde bir yük bildirilmesi durumunda, ders içeriğinin ya da AKTS değerinin gözden geçirilmesi gerektiğini vurguladı.
Ölçme ve değerlendirme bölümünü sunan Doç. Dr. İbrahim Uysal ise, öğrenme çıktısı, ölçme yöntemi, ölçme aracı ve puanlama aracı arasındaki bütünlüğün nasıl kurulacağını, örnek bir ders tasarımı üzerinden anlattı. Uysal, açık uçlu maddeler ve performans görevlerinde dereceli puanlama anahtarlarının önceden hazırlanmasının, bunların öğrencilerle paylaşılmasının ve ağırlıkların çıktıların önem düzeyine göre belirlenmesinin hem geçerliği hem de süreç şeffaflığını artıracağını ifade etti.
Soru-cevap bölümünde öğretim elemanlarından gelen teknik sorular yanıtlandı. Pasif derslerin görünürlüğü, ortak derslerin sorumluluğu ve önceki dönem içeriklerinin “içeriği kopyala” seçeneğiyle aktarılması gibi konularda bilgi verildi. Eğitim, ders bilgi paketleri için hazırlanan kontrol listesinin tanıtımıyla tamamlandı.
Çevrim içi 2 eğitim daha düzenlenecek
Kalite Koordinatörlüğü, 21–22 Eylül 2026 tarihlerinde öğrenme çıktılarının yenilikçi becerilerle ilişkisi ile eğitim sürecinde yapay zekâ araçlarının kullanımı ve uygulamaya dayalı öğrenme ürünlerinin değerlendirilmesi konularında iki çevrim içi eğitim daha düzenleyecek. Eğitim kaydına Kalite Koordinatörlüğü YouTube kanalı üzerinden erişilebilir.
